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　　随着时代的发展，师生之间的关系也在不断的变化着。从原先只要是为了学生好就可以随便打骂体罚孩子，到现在的不能打不能骂只能跟孩子做朋友，我们可以确定这是时代的进步。但是并不是所有的孩子只通过说教就能改好，就像近期湖北黄石的那个老师，就算他想通过砸手机来说教，但是效果好像并不明显。

　　就此事件来说我个人认为意义不大，且也没有必要这样做? 尤其是当这事儿最后又闹了个“乌龙”，老师还不得不解释是自己的旧手机以及这样做的目的。 你猜他的学生们会不会知道这一切? 实际上我估计很多学生从一开始可能会已经猜到了。 我不知道为什么这位老师非要这样做，按说多数高中是不太会允许学生带智能手机的，且一旦有这样的规定往往对违规学生的处理尤其是对屡教不改的学生处理还是挺严格的。 毕竟不是义务教育阶段了…… 当然也有不做禁止的。 如果学校有禁止带手机的规定，那么这位老师的行为就完全没必要了，明确校规、严格落实就行了。 如果学校没有这方面的规定，那么老师真要做这个要求也完全可以跟家长们达成共识。 正常来说顶天了也就是学生可以带手机，但一旦到校手机就要放在老师那里，由老师控制学生使用时间等。 但通常大多数家长肯定是会支持不让学生带智能手机之类电子产品。 所以这事儿我个人觉得做得确实是有点多余的，甚至从发展到这一地步来看，还有些弄巧成拙的意思了。 但我们也没必要去责怪老师，毕竟这位老师的动机肯定是为了学生，而且其行为本身也不存在会伤害到谁的问题。 你说是不是?

　　9月13日湖北黄石，一高中老师在课堂上将手机摔坏并把视频发进家长群，引发网友热议。据澎湃新闻14日消息，校方回应视频系老师自发拍摄警示片，摔坏的手机为当事老师的旧手机。 老师摔手机警示学生的行为是否合理?应该禁止学生用手机吗?你建议应该如何防止学生沉迷手机?欢迎评论区讨论。杀鸡儆猴式的教育，恐怕难以奏效近日，湖北黄石一高中老师在课堂上将手机摔坏，并拍摄视频发到家长群，一时引发网友热议。 校方对此回应称，视频系老师自发拍摄警示片，摔坏的手机为当事老师的旧手机。 首先，老师这样做的目的，是为了警示学生家长，不要让学生带手机上课。这种想法，是值得肯定的。 但是，这种行为，其实就是传统的杀鸡儆猴教育模式，我给你一个下马威，让你知道我不是好惹的。 如今已经是2021年了，说难听点，学生和家长们比猴都精，什么表演看不出来啊。这种行为是很难对学生们产生震慑力的。 所谓的教育，应该是由内而外的，让学生从内心深处知道自己应该做什么，不该做什么，之后自然而然的呈现出优秀学生的外部特征。而不是先把学生吓住，让他不敢，或者必须偷着去做某件事，表现出自己是“优秀学生”的样子。 这就需要考验每个老师的教育艺术了。 杀鸡儆猴式的教育，放到几十年前还算有效果。但用在当今社会环境下，恐怕难以奏效。

　　湖北黄石这位高中老师这样做有点欠妥，虽然是为了学生好，但是把这样的视频发到家长群容易引起家长误会，还有这样的教育方法并不符合教育工作者的身份，为什么这摸说? 首先，家长看到老师摔手机的视频，第一反应是老师把谁家孩子的手机摔了，这老师怎么可以这样做，很多家长不会考虑老师这样做的意义是什么的，因此就容易造成误解，好在学校第一时间进行解释，摔坏的手机为当事老师的旧手机。 其次，站在教育工作者的角度，这样的做法是不对的，老师不应该采取这样极端方法，来警示学生。学生沉迷手机是不对，学校应该禁止手机，但是如果老师发现学生玩手机，就把手机摔了，这样的处理方法，很难让家长的接受的，还有这种行为只能传递一个信号，如果家长让孩子用手机，老师发现就会把手机摔了，这种想要通过家长来控制孩子玩手机的方式严重与老师的教育方式不符，老师需要的是正确引导孩子，让孩子不要沉迷玩手机，而是通过家长来管理孩子。总之，不太支持老师摔手机来警示学生的行为。

　　那么学生应该持有手机吗? 一、学生是否应该持有手机的问题一直以来都是教育界具有争议的问题。有的教育工作者认为，手机已经成为当前人们生活必不可少的工具，学生使用手机和应用手机能够更好地了解网络与最新知识，避免学生视野的局限，开拓学生的思维。同时，开放手机的使用才能够防止学生过度沉溺于手机，如果一味的打压和制止，只会让学生产生逆反心理，而更加依赖手机。因此，学生合理的使用手机是正常的行为。 二、其他的教育工作者认为，学生应该禁止使用手机。相对于成年人来说，学生的认知观念和价值观念仍然不够完善，容易受到网络上各种因素的影响，形成不良的三观，不利于学生的健康成长。其次，学生在手机上耗费过多的时间，也会影响学生的精力。学生自制能力普遍偏差，若不限制学生使用手机，学生往往会过度沉溺于手机，影响学生的学习成绩和健康发展，不利于帮助学生养成良好的学习习惯和锻炼健康的体魄。因此，要禁止学生使用手机。 三、随着移动互联网技术的不断发展，手机已经成为人们生活中重要的使用工具。对于学生来说，是否使用手机要具体情况具体分析。根据学生的年龄和心理认知，合理分配手机的使用时间，不能一味的禁止手机的使用，也不能一味的对学生进行纵容，避免矫枉过正。家长需要做好对学生使用手机的监督，防止学生在手机中花费过多的时间，使得学生可以通过手机获取最新资讯的同时，降低手机对学生的不良影响，发挥手机的作用和价值。

　　虽然很多老师的出发点是好的，但是最好还是找个更符合儿童心理的教育手段才更能得到自己想要的结果。