福州便民网

这次全国两会，有政协委员提出建议——把幼儿园、小学的课余时间推迟到下午6点，以便双职工家长可以在下班后接孩子，同时也可以减少课后托管的成本。这条建议，引起了不少家长的共鸣，认为此举将解决长期存在的“三点半难题”。但是，也有不少来自各方的反对声音，认为一旦实行，不仅会加重教师的负担，还会对孩子的身心健康造成不良影响。因此，推迟小学、幼儿园的放学是可行的吗？

人民代表大会常务委员会关于幼儿园、小学将放学时间推迟到下午6点的建议，初衷是好的，这样既方便了双职工接孩子下班，又减少了课外托管的成本。实际上，有些地方的教育行政部门也曾试图将学校、幼儿园的工作时间延长到下午5点半或6点，甚至更晚，但是由于没有跟上加班的进度，园长、校长和教师们怨声载道。在我看来，学校、幼儿园都有自己具体的法律责任和道德含义，不可忽视，放慢速度。关于推迟放学时间的建议是否可行，有很多因素需要考虑。

第一，要树立儿童观，站在儿童青少年健康成长的角度去判断，倾听儿童的声音。缺乏对孩子的立场是当前许多教育问题的根源。家庭与父母的养育，亲情在儿童早期发育阶段的价值是不可替代的。幼小儿童处于社会化发展的初期，教育适应能力较弱，成长中的家庭属性较强，对家庭和父母的亲情需求较大，养育依赖较大。她们身体和心理的发展仍然很幼稚，尽早返回家庭是她们的内在需要。尽管到幼儿园、学校接受早期教育、义务教育是必要且有意义的，但应严格限制教育疏离和情感疏离的限度。从儿童的角度来看，随意延长幼儿园、小学的工作时间，让孩子们在教育机构里呆的时间超过10个小时，是一种成人化的错误操作，是一种责任的转嫁，更是对儿童合法权益的损害。根据未成年人保护法第七条，未成年人的父母或者其他监护人依法对未成年人负有监护责任。政府采取措施，指导、支持、帮助和监督未成年人父母或其他监护人履行监护责任。因此，父母因工作原因放弃或转嫁其对子女的管理职责，是不能成立的。

二要树立教师立场，认真听取园长、校长、教师的合理意见；尊重教师，保护教师，才能实现教书育人、立德树人的神圣使命，是教师价值判断的重要准则。当前，学校、幼儿园的入学、放学时间，都有政府批准的稳定规定，经过长期教育实践的检验，如改变这种教育规定和规定制度，就不可能不听老师的意见。教书育人是一项十分复杂、繁重而艰苦的工作，许多教师早出晚归，除了完成学校、幼儿园的日常工作，还要备课，批改作业，回答家长和孩子的提问，还要家访。并且，他们有自己的家庭和合理的生活、健康需要。任意延长教师的劳动时间，加重教师的工作负担，不仅不道德，而且会损害儿童的健康成长。一位不能正常休息，不能正常履行家庭义务和责任的教师，如何能安心工作？教育工作者若不能理性地尊重、保护教师的合法权益，反而放慢教师的教学进度，加重教师的负担，这是失职渎职，必将损害儿童的长远利益。

三是要树立正确的社会立场，全社会必须共同承担育人责任，学校、幼儿园不能包打天下。要把教育办好，家庭、学校、政府和社会都有责任。育人之道在于和谐，在于学校、家庭、社会的协同配合，各负其责，共画育人的圆圈。把自己的教育责任交给学校、幼儿园，给父母布置家庭作业，这是不对的；把自己的监护责任交给父母。