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90后老师“花式”批改作业，表情包安排上，这种方式你怎么看？

90后自从分工在各种岗位上以后，就出现了各种各样的奇特现象。各种俏皮欢乐的工作模式，让很多被服务的人，也感受到了快乐。就连严肃的教师行业，因为有了90后的老师，一些学生都被“带跑偏了”。

一、90后老师用表情包批改作业，学生们的学习兴趣提升很多

以前读书的时候，很多的学生都是害怕老师的，因为严肃的教学，才能镇得住调皮的学生。可是现在很多年轻的老师，开始选择另类的教学方式，简直就是教育界的一股清流。

老师指出了学生抄写的错误，还在旁边画出了一个“熊猫”的网红表情包，手指还特意画到错误的地方。这样的作业本，能看出老师的“恨铁不成钢”，但是又不至于让学生太害怕，产生“破罐子破摔的心态”。

还有暴躁类型的表情包，学生因为作业没写，老师在旁边画了一个动漫人物，还是在“狂躁状态”。旁边还有“恶狠狠”的几句话：讲完还不写，等着我给你填？

当然也是有好学生的，看到整洁、正确率又高的卷子，老师总是欣慰的。画出来的小人儿也是天使一样，还抱着小草莓，可可爱爱。能够感受到这位老师，内心的欢快了。

还有这种“古风小书生”的风格，老师们的绘画功力，不去当美术老师还可惜了。这样的评改作业方式，让学生更容易接受批评，并且能够拉近和学生的距离感。

不过老师可能需要花费很多时间了，学生们拿到作业的时候，也总是会满怀期待，看看老师又对自己说了些什么。这样的互动方式，通过作业为媒介，通过表情包为桥梁，激发了孩子们的学习兴趣，也是非常可取的。

二、孩子学习成绩的好坏，和兴趣有很大的关系

1. 营造轻松安静的学习环境

很多家长在辅导孩子作业的时候，非常容易情绪激动，暴跳如雷，好像孩子完全没有智商一样。实际上这样高压的环境，会让孩子内心感到害怕，慢慢就开始从心里抵触学习这件事。

所以家长在辅导的时候，一定要稳住自己的情绪，不要让孩子太紧张。

2. 利用技巧，让孩子对知识点产生兴趣

寓教于乐是很早就提出的教学理论，在玩中寻找知识，对于孩子们来说贪玩是天性。我们可以将一些知识点，融合在日常生活中，例如拱桥为什么几千年不会坏？蜡烛用杯子罩住为什么会熄灭？我们可以通过实验或者是纪录片，告诉孩子答案。

更多的问题应该告诉孩子们，我们要怎么样怎么样，而不是你怎么这么笨，隔壁家小孩……告诉孩子学习的方法，比压迫孩子考高分更重要。

三、如何让孩子产生学习的动力

学习本身是不痛苦的，痛苦的是学习的过程和频率，我们首先要让孩子拥有一个好的学习环境。这个环境包括好的夫妻关系，好的亲子关系，这样在感情世界，孩子不会失去安全感，就能全心全意的学习。

还要帮助孩子解决学习中的困难，有时候遇到挫折，或者是学习太难了，坚持不下去。这个时候父母和老师应该探究孩子的心态，适当帮助还是巩固知识点，鼓励孩子坚持下去。

最后学习需要孩子自己感受，感受到学习的魅力，并且理解学习的意义对自己是重要的。此后才能建立完整的学习体系，父母和学校单方面的施压，很多时候可能会适得其反，得不到孩子的回应。最好的办法还是父母的陪伴，一起学习，培养积极向上的心态。

结语：你觉得90后老师表情包批改作业的方式，合适吗？

这些美女老师的“花式”改作业，是工作认真还是作秀？

说起老师，在大家的印象中多半是不苟言笑，严肃认真的样子。但是现在越来越多的90后老师出现在讲台上，他们思想前卫，青春活力，他们批评学生玩手机游戏，自己在下班以后也会偷偷玩几把“吃鸡”或是“农药”，他们在上课的时候也时不时秀一把歌喉，来两段鬼步舞。我是一个乡村学校的校长，全校六个年级只有五六十个学生， 十个老师，除了我以外都是这两年分配的定向师范的女孩子。他们自己都是半大孩子，基本都是90后，最小的00后。有时候我也会抽查一下他们的备课，作业批改什么的，发现年轻女孩子改作业花样还挺多，“花式”改作业的方法让我们这些老教师实在是自叹不如。难怪有网友说，难道这便是学生段子手的源头？

这是一张二年的孩子的考卷，学生写的字实在是有点难以入眼，不但是不公整，而且有的字模糊不清。特别是在补充诗句这一题，孩子是不管啥诗，都给它补上“春风吹又生”：（春风吹又生），一岁一枯荣；“（春风吹又生），二月春风似剪刀……老师改到这个孩子的试卷的时候内心可能是比较崩溃的。但是能怎么办呢？毕竟人家还是个宝宝呀，这个老师用了比较卡通的方式对孩子提出婉转的批评。首先是画了一个生气的娃娃，表明“你的老师不但不理你，还瞪了你几眼”，看到那么多“春风吹又生”的时候，老师表示“风太大，我不生气”。这样的方式挺新颖，孩子看了之后会记住的。

这个孩子比上个孩子就好多了，字也写得漂亮，而且还做得很正确，老师抑制不住自己内心的喜悦，所以用一幅简笔画告诉学生你很棒，老师很喜欢。老师在试卷上写上，今天要做的事：表扬你，表扬你，表扬你。这也可见老师此时内心的激动。老师最高兴的时候，就是自己教的孩子能取得成绩的时候。

这是一个五年级孩子的英语试卷，考得不怎么理想，只考了72.5分，老师不太满意。分数旁边画了一个不开心的表情，写上：考成这样，宝宝不开心啦。这个学生可能觉得自己考得还不错，而且比较幽默，在老师的评语旁边画了两个开心的表情，表示一下自己的心情。并且也写了一段文字，从字迹来看，孩子本来想写“我很满意”，后来可能觉得有点打了老师的脸，后来改为“我不太满意”，但是为了表明自己的态度，还是在后面加了一句“但我不会更努力”。我想老师除了苦笑之外，只能在心里骂一句：不求上进的家伙。

还是五年级试卷，还是英语，这个学生考了84.5分，老师比较满意，在分数旁边画了一个俏皮的开心的表情，并且写了：哎呀，一不小心就进步了耶，敲开心！看来这是个很俏皮的老师呢，相信学生会很喜欢这样的老师的。

看到这个图画，我就知道这个老师不开心了，看看这个大头娃娃那一脸不高兴的样子，就差留下眼泪了。学生看见了也知道老师不高兴了。为啥不高兴？看看这个孩子的卷子就知道了，光是这几题就已经扣了二十多分，这张卷子只怕很难及格了。老师在旁边也写上了“心情不美丽”。相信每个老师看到这样的卷子心情都不会美丽的。

这是一张初中的物理试卷，学生还挺幽默，题目问被测物体的重力，这个孩子显然是不会，但又不想走寻常路，还想着幽默一把，所以来了个淘宝体：不晓得哟，亲；不知道耶，亲。没想到老师也是投桃报李，不仅没有给分，还同样用淘宝体调侃了一番：不及格耶，亲！会打F耶，亲！这真是段子手学生遇到段子手老师，虽然不及格，至少还能乐一把呢。

这个学生题目做得不错，老师很高兴哦，为了表示老师愉快的心情，老师在空白处画了一个可爱的小人，打出了一串心。微笑的表情，打出了几个心，都说明老师此时的心情不错。学生看到这样的评语也会很高兴的，这对学生学习也是有促进的。

现在的学生都是鬼灵精怪的，老师的教学方法也应该与时俱进 ，用更加轻松活泼的方式和学生交流，让学生真正爱上学习，更有激情面对校园生活。

“那些年”老师批改的试卷，你还记得吗？有多少人是100分呢？

这个问题，又勾起了我对大学时光的回忆。那几年我的英语成绩虽然没有拿到过100分，但是英语老师批改过的试卷，我还是印象深刻。

我上高中的时候，成绩也不是很突出，算是中等的群体，英语成绩也一般般，150分的试卷平时也只能考110～120分这个范围，偶尔会突破120分。记得最高的一次是高三那年，历史性地考了个126分，兴奋地好几个晚上都睡不踏实。像我们这些既不是学霸，也不是学渣的中间群体，是最不受老师待见的。我对英语也谈不上兴趣，纯粹就是由着本能去学习和考试。

英语考试

上了大学，读的是统计学专业，英语老师是个瘦小的女生，英文名叫Olive，当时还没结婚呢，青春活力。她的教学方法和高中英语老师的教学方法完全是2个不同的世界。Olive上课从来不按课本和教材的套路，而是运用自己的一套方法来实施课堂教学，无论是口语课、听力课、外国影视鉴赏课、还是朗读课，课堂氛围都非常活跃，深受同学们的欢迎和喜爱，大家都非常喜欢上她的课，轻松、活泼、受益匪浅。

正是受到这种氛围的激发，我对英语的兴趣就像着了魔一样，每天早晨6点起床，洗漱之后，就爬到教学楼顶楼的天台上大声忘我的朗读和背诵英文短篇，就这样默默地坚持了半个学期，我的英文口语和写作能力突飞猛进。从大一下学期开始，我就基本上霸屏了所有的英文课和英文考试。

英语听力和朗读训练

所有的英文考试，包括各种笔试和口语测试，我都是第一名，虽然从来没有拿到过100的满分，但是，最低分从来没有低过92分，即使我考了最低分92分，也还是全班最高分。Olive经常在我的试卷上画笑脸，也经常在课堂上“吐槽”，说我们班没有一个黑马，其他同学没有人可以超越我，她的本意是想借此来激发其他同学的斗志，无奈我没有给其他同学任何超越的机会，有一句话可以很好的概括，“比你优秀的人比你更努力”。

100分

大学期间所有的英语试卷，当时毕业的时候我都保存下来了，遗憾的是，当时所有的书籍寄物流回老家时，因为运输途中箱子被摔破，丢了一些书和试卷，不然可以借此机会分享给广大网友。